Para llegar a la comunidad de El Tecongo, en el municipio de San José de Gracia, se debe atravesar el complejo turístico del Cristo Roto, pagar una lancha y caminar cuesta arriba. En esta localidad, hasta hace unos años la escuela consistía solo en un aula que albergaba a no más de una decena de estudiantes, de diferentes niveles educativos.

En el año 2020, las madres de familia recibieron 150 mil pesos por parte del programa federal de La Escuela es Nuestra. Con ese dinero, que parecería escaso para levantar un plantel, las mamás lograron organizarse e ir a la ciudad por materiales y albañiles y así construir desayunadores, pintar, poner mallas, arreglar salones e incluso acondicionar un cuarto para algunos maestros, ya que por la lejanía de las comunidades en estas escuelas los docentes suelen hospedarse en la semana.

“Nos dijeron que habíamos sido beneficiados con el programa, que teníamos que hacer un comité. Nos dijeron en qué podíamos utilizarlo, y empezamos a acarrear cosas, no es fácil que los materiales lleguen hasta acá. Teníamos que salir hacia afuera a buscar. Cuando empezamos a cargar, nos pusimos de acuerdo, en lo que le faltaba a la escuela. La pintura, malla, baños…” relata una de ellas.

Sin embargo, ello no ha sido suficiente. Las madres ahora piden certeza en la educación de sus hijos, pues narran que se están quedando sin maestros ante la falta de apoyo del municipio, que solía trasladar a los docentes al plantel. Durante el ciclo pasado, las familias de esta comunidad tuvieron que organizarse y conseguir gasolina para recoger a los docentes. 

“Ahora en el ciclo pasado, en los últimos meses, ya nos estaban juntando para ayudarlos a trasladarse qué porque ellos no la libran para venir hasta aquí, y nos dijeron que ya no nos querían apoyar de la presidencia para traerlos acá. Entonces los maestros nos decían que si los apoyamos para ir por ellos, o pagarles la lancha” relata.

Los habitantes de esta comunidad, años atrás, solían tener sus propios botes para trasladarse, pero con la llegada de las lanchas turísticas se fueron maltratando. Las cuerdas de los botes se enredaban en las propelas de las lanchas, y poco a poco se fueron deteriorando. Ahora, el pasaje por persona en una lancha, les puede costar alrededor de 50 pesos por viaje.

Estas escuelas suelen depender de la CONAFE, pero por el crecimiento de los estudiantes ahora también el IEA puede interceder. Los docentes que aquí dan clases son aún estudiantes, y tendría que haber uno para cada nivel educativo. Esto lo explica J. Guadalupe Hernández, auxiliar de operación de CONAFE.

“Nosotros desde 5 alumnos podemos atender. De 5 a 29 alumnos. Y si la población crece le toca al IEA. Tenemos 23 de primaria, 7 de secundaria y seis de preescolar aquí. Nosotros trabajamos con jóvenes que terminaron secundaria, bachillerato o carrera trunca. Los formamos y capacitamos, y les asignamos una comunidad” explica.

Desde 2019 esta escuela no ha vuelto a ser beneficiada con el programa federal, y tampoco aparece en las listas de este año. Los funcionarios prometen buscar más recursos, pero también explican que las reglas del programa establecen que los beneficiarios sean distintos cada ciclo. Sin embargo, reconocen que con tan solo esos recursos, las madres han logrado mucho por la escuela. 

Más de 130 planteles en Aguascalientes recibirán recursos este año

Son al menos 34 millones 500 mil pesos los que llegarán a 136 planteles beneficiados dentro del programa LEEN, y que serán otorgados a los comités de los padres de familia en los próximos días. Este año, el programa ha recibido críticas tanto a nivel local como nacional, porque trabajará con recursos del desaparecido programa de Escuelas de Tiempo Completo. La encargada de despacho de la delegación de gobierno federal en Aguascalientes, Silvia Licón, asegura que para el arranque del ciclo escolar los recursos de LEEN ya estarán en los planteles. 

“Hace un mes y medio nuestras autoridades nos dieron a conocer el monto total de escuelas que en la primera etapa se apoyarán aquí en Aguascalientes, que son 136 escuelas. En los tres niveles básicos. Y el monto que se va a entregar es de 34 millones 500 mil pesos. Eso es a lo que asciende ahora” asegura.

Los comités escolares tendrán vocales que revisen la dispersión de recursos y cómo se ejecutan. Será a través del Banco Bienestar que el dinero se entregue a los comités, por medio de tarjetas. 

“Es un presidente, una tesorera, una secretaria, vocal 1 y 2, y aparte hay tres vocales de transparencia que no son maestros, es decir, ellos pueden estar checando en que se va a gastar ese recurso Está destinado para infraestructura de la escuela. Sabemos que después de la pandemia muchas escuelas quedaron vandalizadas. Ellos deciden en que se va a gastar el recurso.”

Sin embargo, la delegada afirma que se buscará que existan más etapas de este programa para que más planteles resulten beneficiados. El municipio capital es la demarcación con mayor cantidad de planteles en el programa, con 47, seguido de Calvillo, con 10.

Padres de planteles beneficiados con LEEN recibirán de 200 mil a 600 mil pesos

El recurso de este programa se dispersará según la matrícula de estudiantes en cada plantel beneficiado, y los padres de familia que forman parte de los comités podrán recibir hasta 600 mil pesos para el próximo año escolar. Así lo explica José Guadalupe Barajas, coordinador del programa en Aguascalientes.

“El apoyo se maneja en base a la matrícula de alumnos , empezamos con 1 alumno a 50:  se otorgan 200 mil pesos. De 51 a 150 son 250 mil pesos. De 151 en adelante, se manejan 600 mil pesos, eso es en cuanto a los apoyos, como se manejan” afirma.

Entre las escuelas beneficiadas para el próximo ciclo, asegura, están planteles de la CONAFE y de Centros de Atención Múltiple. 

“Ahorita la prioridad son las escuelas más marginadas, creemos que CONAFE es una institución que realmente amerita ser beneficiadas, son escuelas rurales en comunidades muy alejadas. Nos ha tomado hasta hora y media entrar a la comunidad. Ahora nos estamos enfocando en estas escuelas, y en los Centros de Atención Múltiple” concluye.