Tienen dominio “insuficiente” de conocimientos y habilidades para ejercer la función 52.52 por ciento de los profesores hidalguenses que presentaron examen de oposición para una promoción a los cargos de director, subdirector y asesor técnico pedagógico para el ciclo escolar 2015-2016.

Según los resultados publicados por el Servicio Profesional Docente, sólo 414 de los 872 docentes que presentaron examen el 20 y 21 de junio para postularse a estos cargos tuvo calificación aprobatoria. El resto, 458, no obtuvo el puntaje mínimo y, por lo tanto, no cuenta con el perfil.

De acuerdo con la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH), 327 sustentantes aplicaron para la promoción de director el pasado 21 de junio, mediante un examen de opción múltiple que evaluó aspectos relacionados con el conocimiento de la organización y funcionamiento de la escuela, el trabajo en el aula y el ejercicio de una gestión escolar eficiente.

Además de presentar otra evaluación sobre habilidades intelectuales y responsabilidades ético-profesionales.

De estos 327, sólo 56 obtuvieron, al menos, el puntaje de cien para ser considerados aptos para desempeñar el cargo: 54 en educación primaria, seis en primaria especial, uno en primaria indígena y uno más en educación para adultos.

La SEPH también dio a conocer, en un comunicado enviado el 20 de junio, que 670 docentes que buscaban obtener su promoción a los cargos de subdirector, supervisor y asesor técnico pedagógico presentaron la misma prueba un día antes que los postulantes a directores.

Según los resultados del primer concurso de promoción a directivos de educación básica publicados en la página de internet del Servicio Profesional Docente, sólo 12 profesores que realizaron la evaluación cuentan con el perfil “idóneo” para desempeñarse como subdirectores de secundaria general y nueve más en secundaria técnica.

En la dirección electrónica que la SEP habilitó para difundir los resultados se especifica que sólo cuatro supervisores de educación física, dos de zona en Telesecundaria, cuatro inspectores generales en Secundarias Técnicas y cinco de segunda enseñanza aprobaron los exámenes.

Así como cuatro jefes de sector en preescolar, uno de secundaria –que apenas logró el puntaje mínimo de cien en el examen de conocimientos y de 104 en el de habilidades intelectuales-, dos supervisores de educación especial, entre otros.

De los postulantes a asesores técnicos pedagógicos, seis aprobaron para educación especial, 17 para educación física, 29 en lenguaje oral y escrito en preescolar, 63 para la misma materia, pero en primaria, y 29 para secundaria, entre otros.

La calificación de los sustentantes se determina de la siguiente forma: el Nivel I significa dominio insuficiente de los conocimientos y habilidades, contemplados en el instrumento, que se juzgan indispensables para un adecuado desempeño en la función.

En el Nivel II el sustentante muestra dominio suficiente y organizado de los conocimientos y habilidades, contemplados en el instrumento, que se juzgan indispensables para un adecuado desempeño en la función, mientras que el Nivel III significa que el sustentante, además de mostrar un dominio suficiente y organizado de los conocimientos y habilidades contemplados en el instrumento, demuestra amplia capacidad para utilizarlos en diversas situaciones propias de la función.

Sin embargo, para reportar los resultados de los sustentantes, no se utilizará el puntaje crudo (número de aciertos) alcanzado en cada instrumento de evaluación, sino una escala común a todos los instrumentos, que permitirá comparar las puntuaciones que obtengan en los distintos exámenes que presenten. En esta escala, cuyo rango va de los 60 a 170 puntos, el punto de corte para alcanzar el Nivel II de desempeño se ubica, en todos los casos, en 100 puntos.